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在综合评价招生政策中，高考成绩、高校测试成绩与学业水平考试成绩是占比较大的核心考核内容。高考成绩通常占比60%-85%，是选拔基础；高校测试（含笔试、面试、体测等）占比15%-30%，着重考察创新思维与学科素养；学业水平考试成绩占比约5%-10%，体现学科均衡性。低年级学生可提前夯实学科基础，针对性提升表达与实践能力，为未来综合评价招生做好充分准备。

哪些考核内容在综合评价招生政策中占比较大？低年级提前准备

　　在综合评价招生政策中，通常高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩占比较大。具体情况如下：

　　高考成绩：是综合评价的重要组成部分，占综合成绩的比例通常不低于50%。例如，华南理工大学2025年广东省综合评价招生中，高考成绩占综合成绩的60%。山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)等高校在山东综合评价招生中，高考成绩在综合成绩中占比85%。高考成绩能反映学生的整体学业水平和知识掌握程度，是高校衡量学生学习能力的重要依据。

　　高校综合测试成绩：一般包括笔试、面试、综合素质评价等环节，占综合成绩的比例在20%-40%左右。如华南理工大学的学校考核成绩占综合成绩的30%，由机试成绩(占70%)和面试成绩(占30%)组成。高校综合测试主要考察学生的学科特长、创新潜质、实践能力、综合素质等，通过这些环节，高校可以更全面地了解学生的能力和潜力，选拔出符合学校培养特色的学生。

　　高中学业水平测试成绩：占综合成绩的比例一般在10%-30%。比如，南京信息工程大学将高中学业水平合格性考试成绩纳入综合评价成绩计算，语文、数学、外语、思想政治等10门合格性考试“合格”科目按0.5分/科折算，“不合格”为0分。高中学业水平测试成绩能体现学生对高中各学科基础知识的掌握情况，是高校判断学生学业基础是否扎实的重要参考。

　　此外，部分高校可能还会参考学生的综合素质评价材料，包括学生在高中阶段的思想品德、社会实践、志愿服务、社团活动、科技创新、艺术素养、体育特长等方面的表现，但这部分内容在综合评价中通常不占具体的分数比例，而是作为重要的参考依据，在同等条件下，对学生的录取起到一定的辅助作用。