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易单招网小编特整理2024-2025年辽宁高考物理类一分一段表对比分析，供低年级考生参考。

2024-2025年辽宁高考物理类一分一段表对比分析

整体考生规模呈缩减趋势

　　2024 年，辽宁高考物理类 150 分及以上累计考生人数为 149,645 人，而到了 2025 年，这一数字降至 143,368 人，减少了 6,277 人，降幅达 4.2%。考生规模的缩小，从整体上改变了竞争的基数，无论是在各分数段的竞争态势，还是高校在辽宁物理类的招生计划分配，都可能因此而受到影响。

高分段竞争显著缓解

　　顶尖分数段人数大幅下降：在 700 分以上这一顶尖分数段，2024 年有 65 人，2025 年骤减至 29 人，减少幅度高达 55.4%;650 分以上的考生，2024 年为 1,237 人，2025 年仅有 696 人，减少了 43.7%。这表明在高分区段，考生的竞争激烈程度明显降低。

　　600 分门槛降低：2024 年高考中，达到 600 分及以上的考生累计有 14,612 人，而 2025 年这一人数减少至 13,601 人，减少了 1,011 人。从占比来看，2024 年 600 分以上考生占总人数的 9.8%，2025 年占比降至 9.5% 。这一变化对于有志于冲击重点院校的考生来说，虽然竞争压力有所减轻，但同时由于整体考生数量下降，重点院校在辽宁的招生计划可能会有所调整，录取位次的波动情况仍需重点关注。

中分段考生集中度增强

　　核心竞争区上移：以 500 分为例，2024 年达到这一分数的考生有 53,044 人，占总人数的 35.4%;2025 年人数增长至 56,548 人，占比提升至 39.4%，人数增长了 6.6%。在 450 分这一分数段，2024 年为 77,363 人，2025 年增长至 81,785 人，增长率为 5.7%。这显示出中分段的竞争核心区域有向上移动的趋势。

　　典型分段人数扩容：在 550 分这一关键分段，2024 年对应人数为 31,518 人，2025 年增长至 32,746 人，增长了 3.9%;400 分这一分段，2024 年人数为 101,937 人，2025 年达到 105,058 人，增长了 3.1% 。中分段考生数量的增加，使得这一区间内的同分竞争加剧，如 2025 年 500 分同分人数为 491 人，相比 2024 年的 485 人有所增加。这意味着处于中分段的考生在志愿填报时，需要更加精细地考虑自己的位次和志愿梯度。

低分段结构相对稳定

　　300 分分数段占比微升：2024 年，300 分及以下的考生有 138,675 人，占总人数的 92.6%;2025 年这一分数段人数为 135,097 人，占比微升至 94.2%。虽然从占比上看有微小提升，但绝对人数实际上是减少的。

　　200 分分数段绝对人数减少：2024 年 200 分及以下考生有 147,407 人，2025 年降至 141,658 人，减少了 5,749 人，降幅为 3.9% 。整体来看，低分段考生的比例略有增加，但绝对数量减少，这使得专科批次的竞争压力在一定程度上有所下降。

关键分数线与位次变化

　　本科线：2024 年辽宁物理类本科线为 368 分，在一分一段表中对应的位次大致在 116,198 名左右;2025 年本科线降至 367 分，对应位次约为 118,109 名 。本科线的降低以及对应位次的后移，反映出在整体考生数量减少的情况下，本科招生计划可能并未同比例缩减，或者试题难度等因素对考生成绩分布产生了影响。

　　特殊类型招生控制分数线：2024 年特殊类型招生控制分数线为 510 分，对应位次约为 46,649 名;2025 年这一分数线提升至 515 分，对应位次约为 49,156 名 。分数线的上升以及位次的后移，可能意味着特殊类型招生对于考生的成绩要求有所提高，也可能与招生计划调整、中分段考生数量增加导致高分段位次波动有关。

对低年级学生的备考建议

　　高一年级：打牢基础，培养学科兴趣

　　全面夯实基础知识：对于高一年级的学生来说，物理学科的基础学习至关重要。要认真学习力学、热学、电磁学等基础章节的知识，确保对基本概念、公式、定理有深入的理解和掌握。例如，在学习力学中的牛顿运动定律时，要通过大量的实例和练习题，理解定律的适用条件和应用方法。

　　积极参与物理实验：物理是一门以实验为基础的学科，通过参与实验可以帮助学生更好地理解物理知识，培养动手能力和科学思维。学校一般会安排物理实验课程，学生要积极参与，认真观察实验现象，分析实验数据，撰写实验报告。比如在探究加速度与力、质量的关系实验中，学生可以通过实际操作，更直观地理解三者之间的关系。

　　培养学科兴趣：兴趣是最好的老师，高一年级学生可以通过阅读一些有趣的物理科普书籍、观看物理实验视频、参加物理学科讲座等方式，培养对物理学科的兴趣。例如阅读《时间简史》《果壳中的宇宙》等科普书籍，了解物理学的前沿知识和奇妙现象，激发学习物理的热情。

　　高二年级：知识整合，提升解题能力

　　构建知识体系：进入高二年级，物理知识的学习更加深入和系统。学生要学会将所学的知识点进行整合，构建完整的知识体系。例如，在学习电场、磁场等知识时，可以将它们与之前学过的力学知识相结合，理解电场力、磁场力与力学中的受力分析之间的联系，通过绘制思维导图等方式，将各个知识点串联起来，形成知识网络。

　　加强解题技巧训练：高二年级的物理题目难度逐渐增加，学生需要加强解题技巧的训练。要学会运用不同的解题方法，如隔离法、整体法、图像法等，来解决物理问题。通过大量的练习题，总结解题规律和方法，提高解题速度和准确率。比如在解决动力学问题时，根据题目条件选择合适的解题方法，若物体间存在相对运动，可优先考虑隔离法进行分析。

　　参加学科竞赛：对于学有余力的高二年级学生，可以参加物理学科竞赛。学科竞赛不仅可以拓宽知识面，提升物理学科素养，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过参加竞赛，学生可以接触到更具挑战性的题目，与其他优秀学生交流学习经验，发现自己的不足之处，进一步提升自己的物理水平。

　　高三年级：模拟冲刺，精准定位目标

　　全真模拟训练：高三年级进入全面复习阶段，学生要积极参加各种模拟考试，进行全真模拟训练。按照高考的考试时间、题型和要求，认真完成模拟试卷，适应高考的节奏和压力。通过模拟考试，熟悉考试题型和难度，及时发现自己在知识掌握和解题技巧方面存在的问题，进行有针对性的复习和强化训练。

　　分析一分一段表：高三学生要密切关注历年的一分一段表，特别是近 2 - 3 年的表格数据。通过分析一分一段表，了解自己在全省考生中的大致位次，结合目标院校历年的录取分数线和位次，合理定位自己的目标院校和专业。例如，如果一名学生的成绩在模拟考试中稳定在 550 分左右，通过查看一分一段表，了解到这一分数在全省的位次，再参考目标院校历年在该位次的录取情况，判断自己被目标院校录取的可能性，从而调整复习策略和志愿填报方向。

　　调整心态，保持自信：高三备考过程中，学生可能会面临各种压力和挑战，心态的调整非常重要。要保持积极乐观的心态，相信自己的努力和付出一定会有回报。在遇到困难和挫折时，及时与老师、同学沟通交流，寻求帮助和支持。通过适当的运动、听音乐等方式缓解压力，保持良好的学习状态，迎接高考的挑战。