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高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段。对于广大考生而言，这是一个既充满挑战又充满希望的阶段。那么，高三一轮复习如何补救提分？跟着易单招网小编一起来看看吧。

一、优先排序的重要性

（一）合理分配有限资源

1.时间资源的有效利用

在备考时间有限的情况下，优先排序能够确保将更多的时间投入到最关键的知识点和考试内容上。例如，对于数学成绩为90分的学生来说，如果目标是在短期内提高分数，就需要先确定哪些知识点是能够快速提分的。像函数的基本性质（单调性、奇偶性等）、数列的基本公式和简单题型等，这些内容在考试中出现频率较高且相对容易掌握。如果不分主次，可能会把大量时间花费在一些高难度的导数压轴题或者复杂的圆锥曲线综合题上，而这些题目对于90分水平的学生来说，短期内提升分数的效率较低。

2.精力集中于关键内容

当明确了优先顺序后，学生可以将精力集中在重点内容上。以110分的学生备考数学为例，根据高频次考试的分数线和必考题表，可能发现立体几何中的证明题和简单的计算题是必须要掌握的内容，而且通过一定的复习能够稳定得分。那么就可以将精力先集中在这部分内容上，深入理解立体几何的定理，多做相关的练习题，而不是分散精力在一些边缘性的知识点或者难题上。

（二）基于自身情况的精准决策

1.不同分数段的针对性策略

不同分数段的学生有不同的知识掌握情况和提升需求。对于130分的学生，他们的基础知识已经比较扎实，在优先排序时，可能更关注那些在高分段区分度较大的知识点。例如，在数学中，可能会重点关注函数导数综合题中的一些创新题型、圆锥曲线中的复杂定值定点问题等。而对于90分的学生，更多的是要先巩固基础知识，如代数中的基本运算、几何中的基本图形性质等。这种基于分数段的优先排序能够制定出更符合自身情况的备考策略。

2.结合分数线确定重点

参考高频次考试的分数线和必考题表，可以更精准地确定复习的重点。如果某一知识点在必考题表中占比较大，且与达到目标分数线密切相关，那么就应该优先复习。例如，在英语考试中，阅读理解部分的分值较高，如果想要达到一定的分数线，就需要优先提高阅读理解的能力。可以通过增加阅读量、学习阅读技巧等方式来实现，而不是先去花费大量时间在一些分值较低的语法细节上。

二、高效学习的重要性

（一）应对时间紧迫

1.避免低性价比学习

在时间有限的情况下，要避免将过多时间花费在低性价比的学习内容上。例如，花费35天去完成一个只值5分的任务，从分数提升的效率来看是非常低的。在备考中，我们需要对学习内容进行价值评估，优先选择那些能够在较短时间内获得较高分数提升的内容。比如在英语学习中，如果花费大量时间去背诵生僻的单词（可能在考试中出现频率极低），而忽略了高频词汇的巩固和语法、阅读技巧的提升，就是一种低性价比的学习方式。

2.优化时间分配

高效学习有助于优化时间分配。当我们明确某些学习任务的价值较低时，就可以将时间重新分配到更有价值的任务上。例如，在历史学科的复习中，如果发现自己对某个偏门的历史事件已经花费了较多时间但收获甚微，而对于历史重大事件的因果关系和影响还没有很好地掌握，就应该及时调整，将时间更多地投入到后者的复习中，以提高整体的复习效果。

（二）提升整体学习效果

1.突破分数瓶颈

高效学习能够帮助学生突破分数瓶颈。对于那些成绩处于某个阶段难以提升的学生来说，高效利用时间是关键。例如，一个数学成绩总是在100110分徘徊的学生，可能是因为在一些难题上花费了过多时间，而忽略了基础题和中档题的准确性。通过高效学习，重新分配时间，加强对基础题和中档题的训练，提高解题的速度和准确性，就有可能突破这个分数瓶颈，提升到120分以上。

2.全面提升能力

合理高效地利用时间可以使学生在各个学科方面全面提升能力。在语文学习中，不要把大量时间只集中在文言文阅读上，如果现代文阅读和作文能力也有待提高，就需要合理分配时间。通过高效的学习方法，如在现代文阅读中学习快速把握文章主旨、分析文章结构的技巧，在作文中积累优秀素材、学习不同类型作文的写作框架等，全面提升语文的综合素养和考试成绩。

三、执行的关键意义

（一）将计划转化为成果

1.方法与实践的结合

优秀学生的方法虽然看起来很好，但如果不执行，就只是理论知识。例如，有些学生知道通过制作思维导图来梳理知识框架是一种有效的复习方法，但如果从不实际去做，那么这个方法就无法发挥作用。只有将诸如梳理知识框架、强化薄弱环节、高效利用时间等复习方法付诸实践，才能真正将这些方法转化为提高成绩的成果。

2.实现目标的必经之路

无论是提高分数、突破学习瓶颈还是全面提升学习能力，执行都是实现这些目标的必经之路。假设一个学生想要提高数学成绩，他制定了先巩固函数基础知识，再攻克函数难题的计划。如果他不执行这个计划，每天只是空想或者做一些与计划无关的事情，那么他就无法实现提高数学成绩的目标。

（二）克服拖延与分心

1.解决玩手机等分心问题

在学习过程中，很多学生容易被手机等外界因素干扰，导致学习效率低下。例如，原本计划每天花两个小时复习英语语法，但因为玩手机，可能只花了半小时，而且这半小时还心不在焉。通过强有力的执行，能够克服这种分心的情况。可以采用一些方法，如将手机放在远离自己的地方，设置学习时间段内无法使用手机的模式等，从而保证学习计划能够顺利执行。

2.克服拖延习惯

拖延是很多学生面临的问题。比如，计划好早上复习语文古诗词，但总是拖延到下午甚至晚上才开始。强有力的执行能够打破这种拖延的习惯。可以给自己设定明确的时间节点和奖惩机制，如果按时完成复习任务，就可以给自己一个小奖励，如看一集喜欢的电视剧；如果没有按时完成，就要接受惩罚，如多做一套练习题。

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