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综合素质评价档案通常包括道德品质、学业水平、交流与合作、运动与健康、审美与表现、社会实践等多个方面。在综合评价招生中，高校会根据自身办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并在招生章程中明确说明。

综合素质评价是什么？

综合素质评价作为新高考、综合评价等招生模式考察的一个维度，是推进素质教育的一项重要制度，是新高考改革“两依据一参考”中的重要参考。

普通高中学生综合素质评价内容包括学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等五方面。

核心在于培养学生德(道德品质)、智(学业水平)、体(运动与健康）、美(艺术素养)、劳(社会实践)全面发展。立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够树立基本正确的人生观，价值观，而不是一台应试机器。

🌈温馨提示：每个省份具体在各个模块中说明可能不一致，具体以各省说明为准。

如果希望自己的综合素质评价档案在高三升学中更有优势，就要从这五方面着手，尽早规划，然后抓大放小，尽量把能凸显自己优势且和高考升学有关的经历往前放。

综合评价是什么？

综合评价，是指在高考录取过程中不以高考分数作为唯一的录取依据，而是将高考、高校校测、高中学业水平考试成绩三者成绩按照一定的比例综合评估，来确定考生最终的录取结果。常见的成绩比例为高考占60%，高校校测占30%，高中学业水平考试成绩占10%，所以综合评价招生录取的关键是30%的校考分。

综合评价招生解决了一部分有特长但高考成绩不是特别高的学生招生录取的问题，也适当地缓解了“一考定终身”的情况。对于自身有特长的学生来讲，相当于增加了一个低分上好大学的机会。

综上所述，我们可以理清综合素质评价和综合评价的概念：综合素质评价是指贯穿小学到高中学生的个人成长记录档案，而综合评价也就是我们常说的“综评”，是一项高考招生政策，在部分省市及部分高校试点招生。

综合素质评价对综合评价有哪些影响？

普通高中学生综合素质评价，其结果在综合评价报名、初审、校测、录取方面都发挥重要作用：

（1）报名：如山东省教育考试院要求：报考要求应对考生综合素质评价设置前置条件，将学生社区服务、社会实践经历、考察探究活动、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为资格审查的必要内容和进入面试的必要条件，积极调动整合高校资源参与高中学校的开放性、研究型和跨学科等项目学习课程设计。

（2）初审、校测方面，以山东省2024年综评招生为例：试点高校要根据考生综合素质评价情况、测试（面试）成绩等，确定入围名单。另外还要求：招生院校对考生的高中阶段学生综合素质档案材料进行研究分析，适度加大项目式学习、探究性学习、课题研究、创新素养等标志性成果和发展性评价数据的评价权重，采取集体评议等方式对考生综合素质情况做出客观评价。

（3）录取环节：以南方科技大学2024综评招生简章为例，考生综合素质评价占考生综合成绩的3%，直接影响综评录取。